Маршруты выходного дня

Выберите маршрут на выходные

Маршруты выходного дня для детей дошкольного возраста и их родителей «По местам памяти героев, погибших в годы войны». Уважаемые родители! Предлагаем вам посетить вместе с детьми места памяти героев, погибших в годы войны, с целью изучения истории родного города и края, воспитания чувства патриотизма, гордости за свою страну, уважительного отношения к старшему поколению, к воинам и участникам боевых действий. Ведь для каждого из нас очень важно сохранить память о великих людях, которые совершали ратные подвиги, не жалея себя ради спасения своих товарищей, спасения своей Родины, спасения сегодняшнего поколения!

Уважаемые родители, мы предлагаем вам также осуществить виртуальные экскурсии по памятным местам Республики Беларусь

• Виртуальный тур по Белорусскому государственному музею истории Великой Отечественной войны смотреть
• Виртуальный тур по мемориальному комплексу "Брестская крепость-герой" смотреть
• Виртуальный тур по мемориальному комплексу "Курган Славы" смотреть

 Канал Огинского

Расположение - г. Слоним, городской парк.

Вид маршрута: пеший.

Возраст воспитанников: 5-7 лет.

  Наивысшего расцвета Слоним достиг в XVIII веке, находясь в собственности Михаила Казимира Огинского. В это время были возведены типографии, мануфактуры, роскошный дворец и другие сооружения (к сожалению, безвозвратно утраченные). Огинский стал инициатором строительства канала. Строительство обошлось в 12 миллионов злотых, большую часть которых выделил Матей Бутримович пинский мечник и городской судья. Именно Матей Бутримович выполнял всю организационную работу: приглашал специалистов, нанимал рабочих. Пилы, топоры, лопаты — основные инструменты строителей. В качестве транспорта использовались подводы, запряжѐнные лошадьми и волами. В благодарность за развитие края, Речь Посполитая, конституцией 1768 года, определила сооружение памятника Огинскому, даровала ему местечко Лагишин и деревню Мышковце, а на содержание канала определена плата от проходящих судов. Рукотворный водный путь соединил реки Ясельда и Щара, и вплоть до конца 19 века по нему активно курсировал водный транспорт, что способствовало росту и развитию прилегающих к водной артерии деревень. Но уже в начале 20 века канал утратил прежнее значение и существенно обмелел. Несмотря на этот печальный факт, канал Огинского является обязательным пунктом любой экскурсионной программы по Слониму. Огинский канал не был глубоким, и в засушливые годы движение и сплав леса затруднялись. Поэтому в соответствии с указом Павла I от 23 февраля 1795 года было решено «приступить до ремонта канала с целью принести больше выгоды российским подданным», на что отпускалось 60 тысяч рублей. И с 1799 по 1804 год он ремонтировался. После чего его ширина стала 10 метров. Указом Александра I от 23 февраля (6 марта) 1804 года были утверждены штаты и сборы «съ проходящихъ по онымъ судовъ и плотовъ». Из ведомостей Гродненского статистического комитета, от 10 сентября 1837 года, количество и стоимость товаров, которые были перевезены по Огинскому каналу в 1836 году: соль, пшеница, уксус, семя льняное, овес, сало, горох, рожь, глиняная и фаянсовая посуда, стекло, кирпич, табак и др. Всего — на 1,5 млн рублей. Из-за рубежа привозили железо и изделия из него, изделия из драгоценных металлов, с юга — шелк, вино. Канал сильно пострадал в Первую мировую войну. Все гидротехнические сооружения были взорваны и сожжены. После присоединения Западной Белоруссии к Польше польские власти активно взялись за обновление водной артерии. Канал быстро был восстановлен и модернизирован и успешно использовался до 1939 года. Модернизации происходили в 1926 и 1928 годах. В сторону деревни Гортоль через него перебросили металлический мост, который разводили при прохождении парохода. В основном канал использовался для лесосплава, но ходили здесь в обе стороны и пассажирские суда с паровыми двигателями. До 1941 года канал использовался для лесосплава и эпизодически — для судоходства. В 1942 году во время боя между советскими партизанами и немецкими войсками навигационная система канала была разрушена и больше не восстанавливалась. Окончательно канал пришел в негодность в 1960-е годы, когда были взорваны оставшиеся шлюзы и плотины. После войны планировалось восстановление водной системы, со статусом «Союзного значения», поскольку это был бы кратчайший путь из Каспийского и Чѐрного морей в Балтийское море. Но уже в начале 20 века канал утратил прежнее значение и существенно обмелел. Сегодня канал Огинского заметно преобразился и является обязательным пунктом любой экскурсионной программы по Слониму

Спасо-Преображенский сабор

Расположение - г.Слоним, ул. Пушкина.

Вид маршрута: пеший/автомобильный.

Возраст воспитанников: 5-7 лет.

Спасо-Преображенский собор – главный собор Новогрудской и Слонимской епархии. Построен он в 2005 году в византийском стиле. Первая церковь на месте современного храма существовала уже в XVI веке. При церкви действовали школа, монастырь и богадельня. В 1848 церковь была уничтожена пожаром. Новый храм устроили в костѐле, который располагался неподалѐку от сгоревшей церкви. После Великой Отечественной войны от собора остались одни руины, которые были взорваны и разобраны в 1963 году. В 1994 году храм решили возродить. Посещая эту достопримечательность, туристы могут запечатлеть достаточно необычный ракурс: вождь революции, стоящий напротив храма, указывает рукой в его сторону, как бы направляя горожан на светлый путь.

«Усадьба Пусловских «Альбертин» в Слониме»

Вид маршрута: автомобильный

Возраст воспитанников: 5-7 лет

Продолжительность по времени: 30 мин

Содержание беседы с ребенком дома и по ходу движения по маршруту

В преддверие поездки, предложите ребенку рассмотреть иллюстрации Усадьбы Пусловских.

Расскажите о том, что Усадьба Пусловских «Альбертин» в Слониме является памятником усадебно-парковой архитектуры. Построен комплекс в первой половине 19 века в стиле позднего классицизма. Усадьба – в архитектуре, это отдельное поселение, комплекс жилых, хозяйственных, парковых и различных построек, а также включает в себя приусадебный парк.

Войтех Пусловский - первый хозяин этой усадьбы, имел три сына: Альберта, Магдалина и Тита. Однако любимцем отца был именно Альбертин. Отец души не чаял в сыне, поэтому после трагической и весьма странной смерти Альберта, вся усадьба была названа его именем (до этого усадьба носила имя Юрзники).

Предложите ребенку посетить окрестности усадьбы и рассмотреть, что же там сохранилось до наших дней.

После приезда, покажите и расскажите ребенку, что вход на Усадьбу начинается с въездной брамы. Далее нужно идти по тропе – она ведет к главному зданию – Усадьбе Пусловских. Усадебный дом назывался праздничным дворцом. Фасад двухэтажного здания украшен портиком с четырьмя колоннами. По обеим сторонам лестницы можно заметить мраморные скульптуры львов и массивные вазы. Изображения львов можно встретить не только здесь. Золотой лев присутствует на гербе Слонима. Некоторые люди устанавливают скульптуры львов на своих участках.

Подойдите с ребенком к озеру, рассмотрите его и расскажите историю связанную с озером. По одной версии, Альберт случайно утонул в озере вместе со своей дочерью, по другой – во время восстания хотел скрыться за озером и там пропал. При нём были драгоценности, которые и по сей день кладоискатели пытаются найти в окрестностях озера (кстати, это озеро тоже носит название Альбертин).

Затем пройдитесь по парку, рассмотрите деревья и прислушайтесь к звукам природы.

После экскурсии рекомендуем:

- рассмотреть иллюстрации, фотоальбомы с изображением Усадьбы Пусловских;

- предложить ребенку рассказать, что больше всего понравилось ему во время экскурсии

Маршрут выходного дня для детей и родителей Альтернативный зоопарк «Эдемский сад», Жировичи

Вид маршрута: автомобильный

Возраст воспитанников: от 3 лет.

Продолжительность времени: 1-1,5 часа.

Содержание беседы с ребенком по ходу движения по маршруту

Спросите у ребенка, каких диких и экзотических животных и птиц он знает. Кого он хотел бы увидеть в зоопарке.

Расскажите ему историю возникновения этого зоопарка.

Недалеко от монастыря есть место, которое в народе называют Старыми Жировичами. Люди, которые тут жили, задумали создать здесь уголок, в котором можно отдохнуть в гармонии с природой. Тогда, земля, на которой спустя некоторое время появился необычный уголок выглядел запустелым. Верилось с трудом, что можно превратить заросли в райский уголок. Но всего лишь через пару месяцев, здесь уже в просторных вольерах жили первые обитатели — лани, и чинно расхаживал совсем незлобный медведь.

Первыми нас встретят страусы, которые подходят к ограде вольера.

Оказалось, что этим экзотическим птицам настолько по душе пришлось новое место обитания, что в прошлом году в разгар зимних холодов, они снесли два яйца. Редкое явление. Им тепло и уютно.

Тут огромное количество разных животных, всех и не перечислить. Лучше все увидеть своими глазами.

Ход экскурсии

Предложите ребенку погулять по территории зоосада. Обратите внимание на внешний вид животных, условия проживания.

Спросите у него, каких животных он знает? Пусть расскажет вам о них (внешний вид, повадки, как и чем питается).

После экскурсии рекомендуем:

- рассказать ребенку о тех животных, которых он увидел впервые;

-  разучить стишки, песенки о диких и домашних животных;

-  рассмотреть картинки и иллюстрации в энциклопедиях о животных

Маршрут выходного дня для детей и родителей «Городской парк культуры и отдыха»

Вид маршрута: автомобильный

Возраст воспитанников: 3- 4 года

Продолжительность по времени: 40 минут

Содержание беседы с ребенком по ходу движения по маршруту

Спросите у ребенка, знает ли он, что такое парк. Расскажите, что парк – это очень важное место для города. Это легкие города. Многие люди любят выезжать на природу за город. Но гораздо удобнее и приятнее, когда посередине города есть островки живой природы. Там можно уединиться наедине с природой в любое время. Парк – это специально выделенная для культурного отдыха открытая озелененная территория в городе.

Поинтересуйтесь у ребенка: «Нравится ли тебе это место?»

Предложите посмотреть и рассказать, что ему больше всего нравится в парке. Предложите прогуляться по парку и найти интересные композиции, малые архитектурные формы, которые есть в парке.

Ход экскурсии

Кроме растительности, в парке можно найти разные фигуры (зубр, олени, гигантский пес, ученый кот, лошадь). Есть разные композиции: авто, мосток, ладья, корабль. Имеется «Аллея влюбленных», летняя сцена с танцплощадкой, спортивные тренажеры. Есть горки и игровые площадки. Предложите ребенку их найти.

Поинтересуйтесь, для чего нужна в парке сцена, кто на ней может выступать. Расскажите, что в парке празднуются многие городские праздники: «Масленица», «Купалье», «День Победы» и др.

Рядом с парком протекает канал Агинского. Понаблюдайте за тем, как в канале плавают уточки и предложите их покормить. Расскажите ребенку, что в парке есть и спортивные тренажеры. Уточните, для чего они нужны. Предложите на некоторых позаниматься.

В завершение экскурсии можно сделать фото на память о выходном дне.

После экскурсии рекомендуем:

· Предложить ребенку нарисовать, что больше всего ему понравилось во время экскурсии в парке.

· Рассмотреть фотографии, сделанные в парке во время экскурсии и рассказать, что на них изображено.

Желаем Вам и вашему ребенку приятно провести время

Помнікі і незабыўныя месцы Вялікай Айчыннай вайны

Маршрут: помнік загінуўшым воінам, Вечны агонь - помнік Герою Савецкага Саюза К. С. Гнідашу і радыстцы К. Т. Давідзюк - будынак СГМК (былы гебітскамісарыят) - помнік-танк-Т-34 -помнік ахвярам фашызму на Петралівечскай гары.

Змест гутаркі з дзіцем па ходзе руху па маршруце

Спытайце ў дзіцяці ці ведае ён што-небудзь пра Вялікую Айчынную вайну.

Раскажыце дзіцяці, што 22 чэрвеня 1941 года - адна з самых сумных дат у гісторыі Беларусі, дзень, які нельга забыцца. У гэты далёкі летні дзень людзі займаліся звыклымі справамі. Школьнікі рыхтаваліся да выпускнога вечара. Дзяўчынкі гулялі ў «дачкі - маці», няўрымслівыя хлапчукі скакалі конна на драўляных конікаў, уяўляючы сябе чырвонаармейцамі. І ніхто не падазраваў, што мірнае жыццё разбурыць вайна. На нашу Радзіму напалі фашысты, іншаземныя захопнікі. І людзі пайшлі ваяваць - абараняць сваю зямлю. Вельмі многія салдаты і мірныя жыхары загінулі ў ВАВ.

Пацікаўцеся ў дзіцяці: «Што і дзе ты чуў пра вайну? Як ты думаеш, мы павінны памятаць аб тых, хто не прыйшоў з вайны? Як людзі захавалі памяць аб вайне? (пра герояў вайны напісана ў кнігах, вершах, песнях, знята ў фільмах, у гарадах пастаўлены помнікі).

Спытайце ў дзіцяці «Што такое помнікі? Навошта іх ўзводзяць? (слова "помнік" паходзіць ад слоў "памяць", "памятаць"). Гэта скульптурныя збудаванні, абеліскі. Будуюць іх у гонар якога-небудзь героя вайны або важнай падзеі, каб людзі памяталі гэтых герояў на долю якіх выпаў цяжкі час вайны. Помнік — гэта напамін нам пра тых, хто загінуў у партызанскіх атрадах, на палях бітваў, хто проста не дажыў да дня Перамогі.

Вечны агонь

У гарадскім скверы ў 1956 годзе ўсталяваны помнік: скульптура салдата з аўтаматам і апушчаным у жалобе сцягам. Аўтар гэтага помніка - Акім Курачкін. Правобразам помніка стаў вучань СШ №1, пазней заслужаны настаўнік БССР Аляксандр Пасько. У 1965 годзе каля помніка загінуўшым воінам запалены Вечны агонь, прывезены з Брэсцкай крэпасці. Усяго тут пахавана 1200 воінаў і партызан. Устаноўлена 184 прозвішчы.

Помнік Герою Савецкага Саюза К. С. Гнідашу і радыстцы К. Т. Давідзюк

Помнік Герою Савецкага Саюза К. С. Гнідашу і радыстцы К. Т. Давідзюк. Кузьма Гнідаш - разведчык, камандзір аператыўна-дыверсійнага цэнтра 1-га Беларускага фронту. Яго група перадавала каштоўныя звесткі камандаванню аб сістэме абароны фашыстаў, колькасці войскаў, а таксама вяла дыверсійную працу: узрывала эшалоны і масты. Напярэдадні вызвалення Слонімшчыны частка групы разведчыкаў была акружана карнікамі каля вёскі Валчуны. Цяжка паранены маёр Кузьма Гнідаш і радыстка Клара Давідзюк, каб не трапіць у палон, падарвалі сябе гранатай. Памяць аб разведчыках ушанавана ў назве вуліц нашага горада.

Помнік-танк-Т-34

Вот мы находимся у памятника "Танк Т-34 – памятник воинам-освободителям г.Слонима"

 Предложите ребенку рассмотреть танк. Обратите внимание, что танк Т-34 находится на улице Первомайской, в городском сквере. Установили памятник в 1969 году к 25-летнему юбилею освобождения города Слонима. Танк не учавствовал в боях за Слоним, но принимал участие в сражениях Великой Отечественной войны. На танке число 107 обозначает дату освобождения г.Слонима: 10 июля 1944г. Эта первый танк, который вошел в г.Слоним при освобождении. Памятник грозно возвышается над площадью, никогда не выстрелит, напоминает о минувших событиях.

Поинтересуйтесь у ребенка, знает ли он, как относятся к памятникам-героям войны? (возле памятника проходят основные мероприятия, торжества, следят за внешним видом танка, подкрашивают его, обновляют надписи, вокруг пьедестала сажают цветы).

В завершение экскурсии можно сделать фото на память о выходном дне.

После экскурсии рекомендуем:

·рассказать ребенку о своих родственниках-танкистах, участниках Великой Отечественной войны (если таковые имеются);

· разучить стихи о танкистах;

·рассмотреть иллюстрации танков разных конструкций;

·предложить ребенку нарисовать памятник-танк.

                Помнік ахвярам фашызму на Петралівечскай гары.

Карныя акцыі па знішчэнні людзей праводзілі аператыўныя групы "айнзацгрупы", адна з якіх раскватаравалася ў Слоніме ўжо праз два тыдні пасля акупацыі горада. Першая акцыя была праведзена 17 ліпеня 1941 года, калі каля вёскі Петралевічы было расстраляна 1200 чалавек. На Петралівечскай гары, ва ўрочышчы "Моргі", на Чапялёўскіх палях устаноўлены помнікі ахвярам фашызму. Усяго за гады Вялікай Айчыннай вайны на Слонімшчыне загінула каля 44 500 чалавек, з іх 7000 – дзеці.

Маршрут выходного дня для детей и родителей "Братская могила советских воинов и партизан"

Вид маршрута: автомобильный.

Возраст воспитанников: 5-7 лет.

Продолжительность по времени: 30 минут

Содержание беседы с ребёнком по ходу движения по маршруту.

Расскажите, что 22 июня 1941 года – одна из самых печальных дат в истории Беларуси. Это день начала войны. В этот далёкий летний день люди занимались обычными делами: школьники готовились к выпускному балу, девочки играли в «дочки-матери», мальчики скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами… И никто не подозревал, что счастливую мирную жизнь разрушит война. На нашу Родину напали фашисты. И люди пошли воевать, защищать свою землю.

Долгих 4 года шла война. Много солдат и мирных жителей погибло в годы Великой Отечественной войны.

 Поинтересуйтесь у ребенка: "Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны?", "Как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях; сняты кинофильмы; в городах и селах поставлены памятники, обелиски и т.д.)".

   Поясните, что слово «памятник» происходит от слов «память», «помнить». Это скульптурное сооружение в честь какого-либо героя войны или важного события. Возводят памятники для того, чтобы люди помнили героев, на долю которых выпало тяжёлое время войны.

 Вот мы находимся у святого места для жителей г.Слонима – у братской могилы советских воинов и партизан, погибшим в годы Великой Отечественной войны.

Ход экскурсии

 Предложите ребенку рассмотреть братскую могилу с Вечным огнем. Обратите внимание, что Вечный огонь в небольшом городском сквере по улице Пушкина в Слониме горит с 1965 года. Его привезли из Брестской крепости к подножию памятника, где установлена скульптура молодого бойца с поднятым к небу автоматом в одной руке и знаменем — в другой. По периметру — гранитные плиты с именами погибших воинов. Память о ратном подвиге героев свято чтут слонимчане.        

Поинтересуйтесь у ребенка, знает ли он, как чтят память о погибших во время войны? (приносят цветы, минутой молчания, салютами и т.д.)

 Уточните, знает ли ребенок, что такое «минута молчания»? Как нужно вести себя в это время? (минута молчания- символический ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о трагических событиях и погибших героях).

 Предложите ребенку почтить погибших воинов минутой молчания, затем возложить цветы.

      .

После экскурсии рекомендуем:

· рассказать ребенку о своих родственниках, участниках Великой Отечественной войны (если таковые имеются);

·  разучить стихи о Дне Победы;

·  рассмотреть иллюстрации, фотоальбомы о защитниках Отечества;

· предложить ребенку нарисовать, что больше всего ему понравилось во время экскурсии.

Маршрут выходного дня для детей и родителей «Сквер 55 годовщины Победы над фашизмом и воинов интернационалистов»

Поинтересуйтесь у ребенка: «Как люди сохранили память о войне? (о героях войны написано в книгах, стихах, песнях; сняты кинофильмы; в городах и селах поставлены памятники, обелиски, заложены скверы и т.д.)».

Объясните ребенку, что такое сквер (сквер – благоустроенная и озеленённая территория внутри жилой застройки. Сквер – объект озеленения города, размещается обычно на площади, перекрёстке улиц, либо на примыкающем к улице участке квартала).

Спросите у ребенка, знает ли он, кто такие «воины-интернационалисты» (это воины, которые выполняли свой боевой долг за пределами границ своей родной страны).

Вот мы находимся у памятного места для жителей г.Слонима – у камня, установленного в сквере, который был заложен в честь 55 годовщины Победы над фашизмом и воинов интернационалистов.

Ход экскурсии

Предложите ребенку рассмотреть памятный камень. Это массивный камень, на котором закреплена мемориальная доска. Обратите внимание, что он установлен небольшом сквере по улице Коссовский тракт в Слониме с 2000 года.

Память о тех событиях увековечена не только в обелисках и памятниках, она живет в наших сердцах. Мы благодарны защитникам Родины и воинам интернационалистам за их подвиг.

Предложите ребенку возложить цветы к памятному камню.

В завершение экскурсии можно сделать фото на память о выходном дне.

После экскурсии рекомендуем:

• рассказать ребенку о своих родственниках, участниках Великой Отечественной войны, воинах-интернационалистах (если таковые имеются);

•разучить стихи о Дне Победы;

•рассмотреть иллюстрации, фотоальбомы о защитниках Отечества и воинах-интернационалистах;

•предложить ребенку нарисовать, что больше всего ему понравилось во время экскурсии.

Игры, в которые можно поиграть с ребенком    на маршруте или дома

«Настроение»

В парке настройтесь на гармоничный контакт с окружающей природой. Ребенок тут же чутко перестроится вслед за вами. Не спешите. Постойте, послушайте пение птиц. Спросите, как он думает, о чем поют птицы. Выскажитесь и сами. Ребенку будет интересно ваше мнение. Может, птицы радостно приветствуют именно Вас, вашу дружную семью. А может?..

«К кустику беги!»

Устройте перебежки. Мама командует: "Раз, два, три - к березе беги!" Папа и малыш бегут, взявшись за руки (чтобы ребенок не упал, ненароком зацепившись за ветку). Добежав, папа может спросить:

"А как ты узнал, что это береза?" Можно сбегать и к дубу, и к кустам.

А можно с мамой спрятаться от папы за кустом и кричать: "Ау! Ищи нас, мы спрятались за кустом!"

В прятках и перебежках малыш привыкает активно двигаться. Ориентировка в пространстве сочетается с яркими голосовыми реакциями, ребенок незаметно для себя точно называет объекты, определяет свое местоположение: около куста, за дубом, под березой.

«Кто чей родственник?»

Предложите малышу найти как можно больше родственников березы (дуба, яблони и т.д.) - "бабушку", "дедушку" (старые деревья), "сестер", "детей" и объяснить свой выбор. Выполняя ваше задание, ребенок сначала объединяет деревья по сходству (в данном случае - все они березы), а затем среди похожих находит отличия (старые-молодые, большие-маленькие, толстые-тонкие).

«Прятки с деревом»

Выберите дерево, которое больше всего понравилось, пусть он запомнит его по запаху, потрогает кору. Затем отведите малыша в сторону, завяжите ему глаза, подведите к другому дереву и попросите найти несоответствие и объяснить его.

«Привал»

Не предлагайте ребенку напрямую отдохнуть. Вы же знаете - он запротестует, ему хочется двигаться вместе с вами все дальше и дальше, где непременно ждет неизведанное. Лучше скажите: "А теперь усядемся все дружно, откинем головы на спинку скамейки и посмотрим вверх". В пронзительно синем небе медленно плывут легкие белые облачка. На что они похожи? Одни скамейки в тени - другие на солнце. Почему мы сели в тени? Какая скамейка на ощупь? А та, которая на солнце? Малышу интересно ощущать тепловые различия. Понравилось? Тогда приложи руку к стволам деревьев: где прохладно, где горячо? Почему? 

Маршрут выходного дня для детей и родителей 

«Слонимский краеведческий музей имени И.И. Стабровского»

Вид маршрута: автомобильный, автобусный.

Возраст воспитанников: 5-6 лет.

Продолжительность по времени: 30-40 минут.

Дорогие наши родители! Вы были в нашем замечательном музеи? Если нет, то обязательно посетите вместе с детьми это незабываемое место. У дверей вас встретят приветливый экскурсовод, который поможет всей вашей семье окунуться в незабываемый и неповторимый мир музея, и вы обязательно узнаете много нового и интересного о своей малой родине.

Перед тем, как отправиться в музей, расскажите ребенку, что Слонимский районный краеведческий музей имени И.И.Стабровского - один из старейших музеев Гродненской области. Основан музей археологом и краеведом Иосифом Иосифовичем Стабровским. Потомственный дворянин, полковник русской армии, он всю жизнь посвятил изучению и сбору истории своей родины.

   Впервые музей открыл свои двери для посетителей 20 сентября 1929г. В трех экспозиционных залах расположен «Отдел природы», в шести – «Отдел истории» от древнейших времен до современности. Общий музейный фонд включает в себя более 30000 экспонатов, среди которых есть очень редкие и уникальные.

И для начала, вам необходимо определиться, какую из экспозиций вы бы хотели посетить:

«Отдел природы»,

«Отдел истории».

Ход экскурсии

Если вы выбрали «Отдел природы» (он находиться на первом этаже),

обратите внимание детей на то, что в выставке имеются материалы о происхождении жизни, о геологическом строении Земли, о развитии жизни на земле, а также характеристика Слонимского района. Здесь можно увидеть красивейшие места Слонимщины, которые характеризуют рельеф и богатую растительность: Бездонное озеро (существуют легенды о его возникновении); дуб-гигант, которому свыше 250 лет; расколотый камень, высота которого около 4 м.

Привлекает внимание коллекция минералов и камней: гранит, горный хрусталь, обсидиан, диорит, шпат полевой, гипс, ортоклаз и кварц.

Внимательно рассмотрите экспозиции окаменелостей и отпечатки животных и растений, живших в разное геологическое время. Палеонтологические находки свидетельствуют о том, что в ледниковый период на территории Слонимщины жили мамонты, большерогие олени, шерстистые носороги.

Во втором зале отдела природы представлена флора и фауна Слонимского района по четырём порам года.

Спросите у ребенка, узнал ли он того или иного зверя, животный мир разнообразен. Это представители лесных, открытых, водных и околоводных пространств. В экспозиции вы увидите обитателей леса, луга, рек и озёр. В центре зала обращает на себя внимание бурый медведь. Слева демонстрируются экспонаты, связанные с водой. Здесь можно увидеть рыб: щуку, карпа, окуня и других. Здесь же размещаются водоплавающие птицы, среди которых и лебедь-шипун, а также звери: бобр, выдра и норка.

В третьем зале отдела природы привлекает внимание диорама с представителями лесной зоны. Здесь можно увидеть грациозную косулю, проворную белку, зайца. В экспозиции представлены и хищные птицы. Поинтересуйтесь у ребенка, узнал ли он наших братьев меньших. Каждый представитель животного мира в экспозиции имеет подробную этикетку, которая познакомит Вас и вашу семью с положением животного в систематическом ряду, условиями жизни и обитания.

Обязательно обратите внимание детей, что многие представители флоры и фауны в Слонимском районе занесены в Красную книгу. К сожалению, численность их сокращается с каждым днём. В экспозиции можно увидеть чёрного аиста, орла беркута и других.

Только здесь вы сможете увидеть неповторимость и красоту родной природы, научиться беречь, охранять и приумножать её богатства.

 Если вы выбрали «Отдел Истории» (он находиться на втором этаже), который состоит из пяти залов, в них раскрыты следующие темы: археология края, древний город Слоним, край в составе Великого княжества Литовского и Речи Посполитой, Слонимщина в годы Отечественной войны 1812 г., экономическое развитие и культура Слонимщины в конце 19 - начале 20 веков. Представлены события 1-й мировой войны, край в составе Польши (1920-1939), события Великой Отечественной войны и заканчивается экспозиция темой - слонимчане – участники Афганской войны.

Обратите внимание детей на экспозицию первого зала, которая начинается с разделов, характеризующих эпоху первобытнообщинного строя на Слонимщине. Представлены орудия труда палеолитической эпохи периода мезолита 9-е тыс. до н. э.: кремневые ножевидные пластины, наконечники для копья и стрел, скребки, кремневые и каменные топоры, остроконечники, фрагменты керамической посуды, каменные зернотёрка и мотыги, шлифованные каменные топоры.

Далее экспозиция рассказывает о возникновении древнего города Слонима. Раскопки на замчище в центре современного города показали, что город Слоним возник в 11 веке и являлся развитым ремесленным, торговым центром. В экспозиции представлены коллекция керамики, железных изделий, изделий из кости, в том числе и кусочек шахматной фигуры, часть ткани древних слонимчан, кожаная обувь – женская и мужская, шиферные пряслица, стеклянные украшения женщин.

 Далее в экспозиции рассказывается про вхождение Слонима в состав Великого княжества Литовского и об участии Слонимского полка в Грюнвальдской битве. В витрине представлены доспехи немецких крестоносцев, первое огнестрельное и боевое колющее, режущее оружие (15-18в.в.).

 Расскажите ребенку, что когда старостами Слонима были Лев Сапега (16-17 в.в.) и Михаил Казимир Огинский (2-я пол.18 в.), то Слоним расцвёл. Во времена М.К.Огинского современники называли город «Полесскими Афинами».

Экспозиция этого зала отражает и события Отечественной войны 1812 года. Самым уникальным экспонатом является бронзовый бюст Наполеона, представлено кремнёвое русское оружие первой половины 19 в. и военное обмундирование того времени.

Далее, не менее захватывающий зал, посвящённый 1-й мировой войне, где представлен уникальный фотоальбом И.Стабровского - участника 1-й мировой войны; документы, немецкие деньги, фото Слонима в огне в 1915 году, паспорт беженки, открытки, холодное оружие.

Обратите внимание детей на предметы сельского и городского быта конца 19 начала 20 веков. Это и одежда крестьянская, самотканые ручники, покрывала, посуда глиняная, серванты из дуба ручной работы, часы французские; сельскохозяйственный инвентарь, ткацкий станок 18 века, одежда, предметы быта крестьян, которые дают представление о тяжёлой жизни и изнурительном труде населения Слонимщины.

Теме «Слонимщина в период великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» посвящена экспозиция следующих двух залов (7-го и 8-го). Экспозиция зала начинается материалами, рассказывающими о героической обороне Слонимщины в первые дни войны. Экспонируются фотографии командиров, солдат и офицеров 121, 143 и 155 стр. дивизий, оборонявших город 23-25 июня 1941 года, священные реликвии - оружие, боевое снаряжение, личные вещи, найденные при раскопках в братских могилах (наручные часы, зеркала, расчёски, медальоны). Рассказывается о генерал-майоре Хацкилевиче М.Г., командире 6-го мехкорпуса, который погиб в июне 1941 года и похоронен в братской могиле в д. Клепачи Слонимского района. Далее экспозиция посвящена оккупационному периоду на Слонимщине, который длился три года. На стендах представлены личные пропуска жителей, объявления оккупационных властей, фотографии виселицы в центре города, внутреннего вида подвала жандармерии, орудия пыток, ключи от слонимских тюрем, резиновая и кожаная плети. В отдельной витрине помещены личные вещи немецких солдат войск «СС»: кольца с черепом и костями, ручки, зажигалка.

Рассмотрите с детьми экспозиции, в которых представлены документальные материалы о деятельности партизанских отрядов. Здесь экспонируются фотографии партизан, командиров отрядов и бригад, их оружие, ордена, документы. Экспонируются газеты, листовки, печатный станок, на котором печатались подпольные издания в годы войны. Представлены наши земляки – Герои Советского Союза – Жданов Павел Ильич, подполковник, командир стрелкового полка; Пищикевич Борис Тарасович – участник форсирования Днепра, Синичкин Фёдор Михайлович – командир Ленинской партизанской бригады. При освобождении Слонимщины погиб Герой Советского Союза, разведчик Кузьма Савельевич Гнедаш, командир оперативно-диверсионного центра разведотдела штаба 1-го Белорусского фронта и радистка Клара Трофимовна Давыдюк, материал о них размещен в экспозиции.

 В последнем зале экспозиции размещены материалы слонимчан - участников Афганской войны: фотографии, документы, награды, письма, афганские открытки, деньги, статуэтка из кости 19 века, пороховница из кожи, кнут для погонщика мулов, серебряные украшения афганских женщин, военное снаряжение воинов-интернационалистов.

 Обратите внимание, что в зале размещены портреты, награды, письма четырёх погибших слонимчан - Комлева Владимира Владимировича- прапорщика старшины танковой роты; Мысливца Сергея Сергеевича - младшего сержанта; Скока Анатолия Ивановича - младшего сержанта; Ясюкевича Ивана Тадеушевича - старшего лейтенанта, командира взвода.

После экскурсии рекомендуем:

Экспозиция «Отдел природы»:

попросите ребенка рассказать, что ему понравилось и запомнилось больше всего;

загадайте загадки о животных;

вспомните, какие животные занесены в Красную книгу, еще раз дома рассмотрите книгу с изображением животных;

разучите стихотворения о животных;

совместно нарисуйте животных, которые обитают на территории Беларуси и у нас на Слонимщине.

Экспозиция «Отдел истории»

расскажите ребенку о своих родственниках, участниках Великой Отечественной Войны (если такие есть);

разучите стихи о Дне Победы;

прочитайте произведения, посвященные Великой Отечественной войне и партизанам;

вместе посмотрите фильмы о войне, о героях войны и их подвигах;

предложите ребенку нарисовать то, что больше запомнилось и впечатлило его.

Желаем Вам приятно провести время!
 

Маршрут выходного дня для детей и родителей «Посещение библиотеки»

Вид маршрута: пешеходный

Возраст воспитанников: 5-7 лет

Продолжительность по времени: 30 минут

Содержание беседы с ребенком по ходу движения по маршруту.

Спросите у ребенка, знает ли он, что такое библиотека.

Расскажите ребенку, что библиотека, в переводе с греческого –«библио» - книга, «тека» - хранилище, то есть «хранилище книг». Самые первые библиотеки появились в Древнем Египте. Они назывались «домами папируса» и «домами жизни». Создавались они при дворцах и храмах.

Расскажите, как создавались первые книги. Писать люди научились раньше, чем делать бумагу и поэтому использовали камень – высекали на нём буквы. Но камень неудобный для письма материал, так как он твёрдый, жёсткий и тяжёлый. Люди стали искать более удобный материал для письма и решили использовать глину. На еще влажной и мягкой глине писец острой палочкой выдавливал слова – значки. Потом глиняную дощечку сушили и обжигали. Несколько табличек одинакового размера стали называть глиняными книгами. Египтяне писали на папирусе(растение).

Раньше были и деревянные книги. Делали их так: на страницы-дощечки наливали расплавленный воск и разглаживали его. По застывшему воску писали острой палочкой, затем несколько дощечек соединяли шнуром в книжечку. Наши предки, которые жили в Древней Руси, писали на бересте. Береста – это наружная часть берёзовой коры. Писать на бересте удобно, но для книг она не годилась. Писали и на пергаменте, который изготавливали его из шкур овец и телят. Затем появился новый материал-бумага.

Вот мы и пришли в библиотеку.

Ход экскурсии

Расскажите ребенку о том, что зал, в котором можно почитать книги, называется читальным. Здесь уютно, тихо и спокойно. В этом зале много не только книг, но и журналов и газет. Ребята приходят сюда почитать книги, посмотреть журналы, поиграть в игры. Зал, в котором выдают книги на дом, называется абонентным. Выдает книги читателям библиотекарь. Все книги стоят на стеллажах.

Ребенок должен понять, что в библиотеке книги не покупаются, а берутся во временное пользование. Выбранную из огромного разнообразия книгу, можно взять только после записи в формуляр читателя. После прочтения книга должна быть возвращена в нужный срок в целости и сохранности.

При выборе книг можно воспользоваться помощью библиотекаря. Он укажет на расположение книг по тематике и возрастным группам читателей. Позвольте ребенку первую свою книжку выбрать самостоятельно. Ненавязчиво предлагайте ребенку книги, которые на ваш взгляд соответствуют возрасту и интересам ребенка. Можно заинтересовать книжками, которые вы сами читали в детстве.

После экскурсии рекомендуем:

почитать вместе с ребенком книгу, которую вы взяли в библиотеке;

рассмотреть иллюстрации, фотоальбомы о библиотеке;

разучить стихотворение «Как хорошо уметь читать»;

предложить ребенку нарисовать, что больше всего понравилось ему во время экскурсии.

Желаем вам приятно провести время!